San Jorge 2017, programación de actos.

• Fecha: 22, 23 y 24 de abril 2017

• Descripción:  Ya tenemos la programación oficial del Gobierno de Aragón para el día de San Jorge.

Además, como sabéis es el día del Libro, así que podremos visitar las casetas de las editoriales y librerías en el Paseo de Independencia, de 9 a 21 h. Consulta aquí las firmas de libros: libreriasdezaragoza.com/actividades/dia-del-libro-2017-firmas-de-autores

Actos infantiles:

• SÁBADO, 22 DE ABRIL, por la tarde de 17 a 22 h:

 Edificio Pignatelli (Gobierno de Aragón, paseo María Agustín)

*Patio nº 3 . Escuela de Científicos
Nano ciencia, pases a las 17:00, 18.15, 17.30, 18.45 h

*Patio nº 2. Escuela de Científicos
Astronautas Pases a las 17:00, 17.45, 18.30 h

*Por los patios nº 1, 2, 3. Escuela de Científicos.- Itinerante
Ramón y Cajal, pases a las 17.30, 18, 18.30, y 19 h

*Patio nº 4. Deportes y Juegos tradicionales
De 17:00-19:00 h
Actividades de Juegos Tradicionales Aragoneses:
Descripción de juegos individuales
– Hoyetes (Zaragoza)
– La rana
– Anillas
– La herradura
– El palo
– La pica
– Bolinches de Monreal (Teruel)
– Siete y Medio (Huesca)
– Corroncho
– Birlas
Descripción de juegos colectivos
– Carreras de Entalegados
– Lanzamiento de Albarca
– Tiro de soga

• DOMINGO, 23 DE ABRIL, toda la jornada:

Edificio Pignatelli (Gobierno de Aragón, paseo María Agustín)

* Patio nº 3 . Escuela de Científicos
Nano ciencia, pases a las 10:30, 11.45, 13, 17 y 18.15 h

*Patio nº 3 . Escuela de Científicos
Pases de Caballeros Científicos San Jorge, a las 11, 12.15, 17 y 18.15 h

*Patio nº 2. Escuela de Científicos
Astronautas. Pases a las 10:30, 11.30, 12.30 , 17, 17.45 y 18.30 h

*Por los patios nº 1, 2, 3. Escuela de Científicos.- Itinerante
Ramón y Cajal, pases a las 10:30, 11, 11.30, 12, 12.30, 13, 17, 17.30, 18, 18.30 y 19 h

*Patio nº 4. Deportes y Juegos tradicionales
De 10:30-14:00 h
Actividades de Juegos Tradicionales Aragoneses:
Descripción de juegos individuales
– Hoyetes (Zaragoza)
– La rana
– Anillas
– El palo
– La pica
– Bolinches de Monreal (Teruel)
– Siete y Medio (Huesca)
– Corroncho
– Birlas
Descripción de juegos colectivos
– Carreras de Entalegados
– Lanzamiento de Albarca
– Tiro de soga

• Lunes, 24 DE ABRIL, por la mañana, de 10 a 14h

* Patio nº 3 . Escuela de Científicos
Nano ciencia, pases a las 10:30, 11.45, 13 h

*Patio nº 3 . Escuela de Científicos
Pases de Caballeros Científicos San Jorge, a las 11 y 12.15 h

*Patio nº 2. Escuela de Científicos
Astronautas. Pases a las 10:30, 11.30, 12.30h

*Por los patios nº 1, 2, 3. Escuela de Científicos.- Itinerante
Ramón y Cajal, pases a las 10:30, 11, 11.30, 12, 12.30, 13 h

*Patio nº 4. Deportes y Juegos tradicionales
De 10:30-14:00 h

Además de los juegos tradicionales y la escuela de científicos, hay numerosos actos programados durante los dos días con Música, Dances, Información de Turismo de Aragón, etc.

Podéis descargar el PROGRAMA COMPLETO EN ARAGON.ES, click.

• Edad recomendada: todas las edades

• Precio: Gratuito

• Organiza: Gobierno de Aragón

3 JUEGOS CON PAPEL Y LÁPIZ.

 CON IMPRIMIBLES.

¡ALTO EL LÁPIZ!

Creo que es el juego de papel y lápiz al que más jugaba de niña; mis amigos y yo podíamos pasarnos horas. Normal que acabara comprándome el Scattergories; que por cierto, vaya buenas risas nos da.

El funcionamiento es fácil: si os fijáis en la imagen, en la parte alta de cada columna hay una categoría, salvo en la última, que es para anotar los puntos. Puede decidirse previamente qué categorías poner; en la plantilla he puesto las que usábamos cuando era niña, pero seguro que a los padres y educadores se nos ocurren muchas otras quizá menos fáciles pero que ayudan a trabajar conceptos. Cuando juego con mis hijos no ponemos marcas y nos inventamos otras categorías. En cada ronda, cada jugador ha de intentar rellenar cada casilla con una palabra de la categoría correspondiente que empiece por la letra que se haya dicho; recuerdo que nosotros elegíamos la letra por turnos, cada vez uno de los jugadores. El primero que rellene todas las categorías con esa letra grita ¡Alto el lápiz! y todos deben parar de escribir. Es momento de hacer recuento:10 puntos por cada palabra buena que no haya repetido ningún otro jugador; 5 puntos si esa palabra se repite, y 0 puntos si lo has dejado en blanco o la palabra no es correcta. Cuando juego con Marcela también contamos 20 puntos si se escribe una palabra válida y el resto de jugadores no pone ninguna. La suma de los puntos de esa letra se anotan en la casilla de la última columna. Y así otra vez con una nueva letra, hasta que finalice el juego. Gana quien más puntos tenga al final.

 HUNDIR LA FLOTA

Dos jugadores. Cada uno tiene – o dibuja – una hoja con dos tableros cuadriculados, uno donde dibuja la posición de sus barcos (en horizontal o vertical) y otro donde va señalando las jugadas que hace para dar con los barcos del contrincante.

Instrucciones del-juego-de-los-barcos from Alfonso Cortes Alegre

En la plantilla imprimible del juego iba a incluir los barcos con sus medidas (número de casillas), pero he preferido no indicar nada y que cada cual pacte antes de empezar cuál será la flota, por ejemplo: un barco de 5 casillas, uno de 4 casillas, dos de 3 casillas y tres de dos casillas.

Las jugadas se hacen por turnos, donde el jugador al que le toque dirá una coordenada (letra y número) en la que crea que el contrario puede tener barco. Este dirá agua, tocado, o tocado y hundido, según el caso. Esas jugadas se anotan en la cuadrícula inferior, señalando con una cruz donde haya agua y coloreando el recuadro donde haya barco, por ejemplo. Gana quien antes dé con todos los barcos del contrincante.

AHORCADO

Consiste en adivinar la palabra en el menor número de intentos posible. Un jugador piensa una palabra, o una frase, y dibuja tantas líneas como letras tiene esta. El otro jugador va diciendo letras; cuando la letra en cuestión esté, se pondrá sobre la línea que corresponda; cuando la letra no esté, ira construyendo el ahorcado, empezando por la cabeza. A letra fallada, parte del cuerpo que se pone. Hay que intentar encontrar la palabra antes de que se complete el muñeco.

 Espero que os haya gustado recordar estos juegos y los imprimibles que os preparado. ¿A que son ideales para jugar con los niños? Pues ya sabéis, no olvidéis el papel y el lápiz cuando salgáis de casa.

Fuente: http://www.elblogdegolosi.com/juegos-con-papel-y-lapiz/

Calendario de actividades para vacaciones para 3º EP.

Aunque es para 3º EP, muchas de las actividades las podemos realizar.

Agradecemos a la maestra Estrella Leyva‎ – Star Creando (Star Leyva)  por compartir y diseñar este excelente calendario de actividades para vacaciones de primer a tercer grado de primaria, sin duda un excelente material educativo para poder repasar los aprendizajes obtenidos durante este ciclo escolar, esperamos que les sea de gran utilidad, muchas gracias por compartir nuestros enlaces en sus redes sociales.     

Descargar: Excelente calendario de actividades para vacaciones de primer a tercer grado de primaria

Este corto enseñará a tus hijos a no rendirse nunca.

 Aprendamos que nunca es demasiado pronto para educar a nuestros niños en Inteligencia Emocional, enseñándoles a no rendirse, a que son dignos de tener siempre la sonrisa en el rostro y la alegría en el corazón.

Disfruta del corto con tus hijos.

Cuadernos para repasar cuarto.

Si quieres durante las vacaciones de Semana Santa repasar o hacer algunas actividades de cuarto, aquí tienes varias que puedes realizar.

CUESTIONARIO SOBRE HÁBITOS DE ESTUDIO.

CUESTIONARIO SOBRE HÁBITOS DE ESTUDIO

Tienes que contestar lo que realmente te pase, para que de esta forma puedas organizarte a la hora de estudiar.

A.- CONDICIONES EXTERNAS
1.-¿Sueles estudiar siempre en el mismo sitio?	Sí	No
2.-¿Sueles estudiar sin ruidos?	Sí	No
3.-¿Tienes una mesa donde poder estudiar?	Sí	No
4.-¿Preparas de antemano el material de estudio?	Sí	No
5.-¿Utilizas el lugar de estudio paro otra actividad?	Sí	No
B.- PROGRAMACIÓN PERSONAL
6.-¿Apuntas lo que tienes que estudiar cada día?	Sí	No
7.-¿Terminas a tiempo los trabajos que debes realizar?	Sí	No
8.-¿Estudias todos los días?	Sí	No
9.-¿Estudias dejando pausas para descansar?	Sí	No
10.-¿Dedicas un tiempo determinado a cada asignatura?	Sí	No
C.-ACTITUD EN CLASE
11.-¿Procuras no distraerte en clase con problemas?	Sí	No
12.-¿Tomas apuntes de lo que se dice en clase?	Sí	No
13.-¿Atiendes durante toda la explicación del profesor/a?	Sí	No
14.-¿Preguntas cuando no entiendes algo?	Sí	No
15.-¿Comentas con los compañeros/as los temas explicados?	Sí	No
D.-MÉTODO PERSONAL
16.-¿Lees las lecciones antes de estudiarlas?	Sí	No
17.-¿Vuelves a leer aunque te cueste, si no has comprendido algo?	Sí	No
18.-¿Subrayas lo más importante?	Sí	No
19.-¿Señalas lo que no entiendes?	Sí	No
20.-¿Repasas las lecciones después de que las has aprendido?	Sí	No

RESULTADOS

Si has contestado “Sí” a las respuestas que te mencionamos, cuéntate los puntos que se detallan a continuación:

A: 1-2-3-4-5- valen 2 puntos.

B: 6-7-8-9 valen 2 puntos.

C: 11-12-13-14-15 valen 2 puntos.

D: 16-17-18-19-20 valen 1 punto.

SUMA LOS PUNTOS OBTENIDOS EN CADA GRUPO PARA COMPROBAR EN QUE APARTADO PUNTUAS MÁS O MENOS.

ORGANIZACIÓN DEL ESTUDIO	INSUF. 0-4	SUFIC. 5-7	BIEN 8-10
A.-CONDICIONES EXTERNAS
B.-PROGRAMACIÓN PERSONAL
C.-ACTITUD EN CLASE
D.-MÉTODO PERSONAL

ESTE ES EL MOMENTO DE QUE ESCRIBAS UNAS PROPUESTAS PARA MEJORAR.

FUENTE :COMO ESTUDIAR Y EDUCAR

CALENDARIO DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES.

TABLA DE TAREAS QUE PUEDE HACER UN NIÑO SEGÚN SU EDAD.

http://culturainquieta.com/es/inspiring/item/11329-tabla-de-tareas-que-puede-hacer-un-nino-segun-su-edad.html

COMPRENSIÓN LECTORA: COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA.

Fuente: http://cuartodecarlos.blogspot.com.es/search/label/COMPETENCIAS%20B%C3%81SICAS

LA GRIPE DE MORITZ

MANZANAS HECHICERAS

LAS MOSCAS

¿COMPRENDES LO QUE LEES

La comprensión lectora es una de las bases fundamentales para la adquisición de aprendizajes más complejos. Leer correctamente, no sólo es entonar bien lo que se lee, o, leer de una manera fluida. El proceso de la lectura ha de ir más allá: COMPRENDER. No sólo debemos ver si sabe leer correctamente sino si comprende bien lo que está leyendo.

Es muy importante destacar el papel que juega el dominio de esta competencia lectora donde, el alumnado que la va adquiriendo, se va sintiendo más confiado con el proceso de enseñanza-aprendizaje, y también mejora la autoestima y su autoconcepto, es más, nos atreveríamos a decir, que, en muchos casos, es un elemento condicionante hacia sus expectativas escolares posteriores. 

      En muchos casos, el alumnado de Educación Primaria, va pasando a cursos superiores sin haber adquirido bien esta competencia lectora.

Se pueden realizar muchísimas actividades para trabajar esta competencia, citaremos algunos ejemplos: 

1. Pedir al alumnado que busque un dato concreto en un texto, como fechas, autores, palabras clave… 2. IMPORTANTE: enseñarles que busquen en el diccionario palabras que desconocen para que puedan comprender el conjunto del texto de manera global. 

3. Que el alumnado lea un texto o unos párrafos cortitos y sean capaces de expresarlo oralmente al resto de compañeros y compañeras, de una manera muy escueta y resumida. 

4. Que aprendan diferencia la idea central, de las secundarias y menos relevantes. 

5. Comentarles que sean capaces de resumir con sus palabras, redacciones escritas por sus compañeros y compañeras y leídas en voz alta. 

6. Utilizar textos con las palabras entrecortadas a mitad y que ellos sean capaces de leerlo y una manera global completando visualmente la grafía a medida que leen. 

7. Trabajar primeramente con la elaboración de esquemas, desde lo más general a lo más concreto. Seguidamente, enseñarles a realizar mapas conceptuales que tanto favorecen a la comprensión y el estudio de las áreas. 

8. Enseñarles a utilizar diferentes colores para detectar las ideas principales de las secundarias, pudiendo así, organizar el texto de una manera jerárquica, en cuanto a los contenidos del mismo. 

9. Motivar al alumnado con lecturas que les identifiquen, por sus intereses, hobbies, etc…

Fuente: LA COMPRENSIÓN LECTORA COMO PILAR ESENCIAL PARA EL APRENDIZAJE DEL ALUMNADO TODAS LAS ÁREAS CURRICULARES. AUTOR: Gustavo García Perera.

 

La importancia de la comprensión lectora de natyinti

ACTIVIDADES QUE PROPONEMOS:

El caballero Don Quijote

Cuentos Interactivos

Haz clic sobre la imagen superior y se abrirá una página, elige si quieres descargarlas (pdf) o hacerlo on line. 

Cuaderno con fichas fotocopiables de comprensión lectora para 3º y 4º de primaria.

Haz clic en la imagen para abrir el cuaderno
 
Haz clic en la imagen para abrir el cuaderno

http://www.primerodecarlos.com/CUARTO_PRIMARIA/archivos/comprension_audio/index.html

Colección de actividades de comprensión lectora Mirando un cuadro, Folleto de feria de artesanía, Cartel de concierto, Cartelera de cine, Noticia periodística, ¡Buenos días, buenos días!, Envío de un email, Tarjeta de embarque, El tiempo meteorológico, Biblioteca municipal, La bruja de abril, El plano de metro, Horarios de guagua, La villa de Teguise, Factura de consumo eléctrico, Biografía de Leonardo Da Vinci

COMPRENSIÓN LECTORA                    

Colección de 100 actividades para trabajar la comprensión lectora

Fuente: http://www.aulapt.org/primaria/3er-c-lengua/